习近平总书记强调：“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，优化政策环境，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”“十五五”规划纲要提出，深化拓展“人工智能+”，促进人工智能助力教育模式变革，推进现代职业教育体系建设，实行产教融合的人才培养模式。因此，要把培养高水平产教融合人才作为职业教育改革创新的重大任务，用好人工智能（AI）这一核心变量，推进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，积极探索产教融合人才培养的新途径。

当前，人工智能深刻影响教育改革。在职业教育领域，人工智能给人才培养带来前所未有的挑战和机遇。

一是重构培养模式，实现精准育人。人工智能精准捕捉产业需求动态，进行人才需求画像，为院校专业设置、课程优化提供科学依据。还可生成个性化学习方案、虚拟仿真教学资源，实现“因人因材施教”。

二是打破时空限制，实现资源共享。人工智能搭建数字化平台，整合院校、企业、科研机构的优质资源，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习氛围。还可将企业的先进技术、实践案例转化为标准化教学资源，充实和拓展院校的教学场景。

三是完善协同机制，实现深度融合。人工智能能够实时采集产业端的岗位技能需求、项目案例、技术迭代信息等“真实数据”，并转化为院校可直接使用的模拟项目、实训场景等教学资源，建立“产业需求—数据转化—教学适配—人才输出—反哺产业”的闭环机制。

四是创新评价方式，实现科学评估。可利用人工智能对学生学习过程、实践能力、创新成果进行全维度数据采集和分析，构建全方位全过程人才评价体系。还可对校企合作成效、人才培养质量进行跟踪评价，为改进工作、完善政策提供数据支撑。

同时，我们也要看到人工智能带来的新挑战，并进行积极有效的应对。一是基于人工智能时代的需要重构人才培养目标。传统以“知识识记”为核心的培养目标已难以适应人工智能快速发展时代对人才的需求，需要以“能力导向”重新界定产教融合人才的培养标准，突出人工智能应用能力、数据处理能力和终身学习能力的培养。二是教学资源和师资队伍建设要与新的社会需求适配。部分院校尤其是高职院校要加强数字化教学资源建设，创新与产业对接的人工智能教学平台和实践案例；培养既懂教育又懂人工智能的复合型教师，培养能够将人工智能与行业实践深度融合的企业导师。三是改革体制机制，树立伦理规范。数据安全、隐私保护更加重要，校企合作中教学数据、产业数据的共享使用亟须规范。人工智能带来的教育公平问题也不能忽视，需要建立相应的保障机制，避免技术应用加剧区域、校际的教育差距。